Maar is er niet een reden waarom je precies die mensen hebt geinterviewd? Bepaalde functie, vakgebied of kampen met een bepaald probleem (waar je onderzoek naar doet)? Dan kun je het ook anders verwoorden. Wil je anders mijn methoden zien van mijn Bachelorscriptie?
Ja bepaalde functie inderdaad!! Ik stuur je wel even een dm 
2 likes
Hoe zeg je in normaal Nederlands dat iets een populaire opvatting is in de wetenschappelijke literatuur? Dat het zeg maar de meest onderschreven/gevolgde opvatting is.
Iets alsâŠ
âDe heersende opvatting in de literatuur is dat kinderen rond de 6 maanden klaar zijn voor het bespelen van de gitaar (fishy, 2007; nijlpaard, 2019)â
Of
âDe meeste onderzoeken laten zien dat schelpen gemaakt zijn van steen (Onzin, 2009; Weekdier et al., 2010)â
3 likes
Ah super, dankjewel! Echt zo stom, soms ben ik zo âinâ mijn scriptie dat ik er echt niet op kan komen en denk: âIs dit een normale Nederlandse zin?â âIs het ĂŒberhaupt Nederlands?â
3 likes
Volgens mij noem je deze strategie âconvenience samplingâ!
1 like
Haha ja heel herkenbaar.
Je zit er zo in vast soms he. Echt zoân bubbel en dan lijkt er niet echt een woord of zin meer mogelijk, anders dan je al hebt opgeschreven hahaha.
Terwijl er gewoon nog mogelijkheden zijn - maar waar dan 
1 like
ik heb ook nog een vraagje. In mijn experiment verwachte ik nog een mediation effect (dus variabele A heeft een effect op variabele C via variabele B). Nu is het het effect van variabele A op variable B niet significant gebleken, waardoor ik die hele hypothese moet verwerpen. Is het dan nog wel zinvol om ergens, eventueel onder het kopje âExplorative analysesâ, het significante effect van variabele B op variabele C te noemen of mag dat niet? Die is namelijk wel significant
Mijn scriptie is ingeleverd 
22 likes
Scriptie schrijven is voor mij wel echt een goede les in kritiek incasseren zeg. Ik vind het schrijven van mijn scriptie eigenlijk heel leuk en ik doe heel erg mijn best, maar juist omdat ik er zo veel moeite in steek voelt ieder beetje kritiek als een mega aanval. Iedere keer als ik correcties/feedback krijg van mijn begeleider heb ik echt een halve dag nodig om het goed te incasseren en me te realiseren dat het allemaal wel meevalt/bedoeld is om van te leren.
9 likes
Ik ben nu inderdaad maar even mijn bronnenlijst aan het aanvullen i.p.v. iets inhoudelijks/moeilijks.
1 like
Ik probeer ook altijd een dag in te calculeren om bij te komen van de feedback.
Die vaak Conpleet tegenstrijdig is tov de vorige. Of dan heb ik een heel gesprek (zoom) gehad en meegeschreven dat zij iets heel
Belangrijk vond. Schrijf ik dat uit staat erbij: âwaarom bespreek je dit? Resultaat is niet significant.â Ehhhh because you said sođ€Ș
1 like
Vind ik ook! Heb vanmiddag een laatste gesprek met mân begeleider en heb dan gelijk heel de dag stress omdat ik bang ben dat hij het gaat afkraken ofzo
1 like
Feedback vind ik ook verschrikkelijk. Dan heb je er zoveel tijd ingestoken en is het nog niet goed. Mijn onderzoeksdocent keurde keer een heel stuk af. Terwijl ik het juist helemaal veranderd had naar zijn feedback. Zijn antwoordt: âniet alles wat ik zeg is juistâ 
2 likes
Wat ik echt een goeie tip vond (en daar kwam mn begeleider overigens zelf mee) is om de comments in Word te laten staan. Ergens zit een functie waarmee je ze kunt aanvinken als âdaar heb ik iets mee gedaanâ zeg maar.
Zo kan je begeleider zien wat het commentaar van de vorige keer was (als hij/zij comments geeft via Word tenminsteâŠ) 
Heb zelf het idee dat het voor begeleiders zelf soms ook een proces van voortschrijdend inzicht is namelijk.
3 likes
Ik ben juist echt best blij met al die comments steeds (en ja het zijn er erg veel) omdat ik gewoon flabbergasted ben hoeveel tijd zij in het beoordelen van mijn hoofdstukken steekt. Zowel inhoudelijk als talig. Volgens mij verschilt dat ook best per supervisor (de hoeveelheid comments) en mijn gedachte erover is een beetje hoe meer comments, hoe beter het wordt, hoe hoger het eindcijfer
2 likes
Ik vond dit best wel nuttig om te lezen, heb dit jaar best wat scripties begeleid en ik geef zelf altijd heel veel feedback - vond dat zelf altijd heel prettig om te krijgen en probeer het ook wel echt opbouwend te doen (en te benoemen wat er goed is en dat ik zie dat ze hard hadden gewerkt etc), maar heb er ook niet meer echt bij stilgestaan dat het even incasseren zou zijn voor die studenten.
Misschien voor iedereen die feedback lastig vindt, even vanaf de andere kant: voor mij is veel feedback krijgen en geven heel normaal in mijn werkomgeving en ik denk dat dat voor meer docenten zo geldt. Ik schrijf bijvoorbeeld zelf veel samen met twee collegaâs (een hoogleraar, en een universitair docent) en als wij door elkaars stukken gaan ziet dat ook echt helemaal rood met track changes en opmerkingen. Ik wil maar zeggen: zelfs de besten krijgen veel feedback, het zegt echt niet dat je werk niet goed is. Maar wel een goede reminder om het misschien soms wat meer in te leiden of zelfs wat beperkter te houden.
Overigens, maar dat is misschien persoonlijk, ben ik altijd heel trots op studenten die me met een goede reden uitleggen waarom ze bepaalde feedback niet uitwerken. Als ze daar zelf andere maar goed onderbouwde ideeën over hebben voelt het voor mij echt alsof ze kuikentjes zijn die ineens kunnen vliegen (of mij zelfs voorbij vliegen), heel leuk. Niet dat je (alle) feedback van je begeleider per se in de wind moet slaan natuurlijk, maar een begeleider heeft ook niet altijd gelijk (en weet soms misschien ook niet alles van het onderwerp waar je over schrijft).
En @Rozebroek chill, ga die functie even bekijken en mijn studenten voortaan ook aanraden want heel eerlijk gezegd moet ik inderdaad ook altijd de laatste mail er even bij pakken, waar ik zowel voor de student als voor mezelf op een later moment de feedback even samenvat 
5 likes
Super bedankt voor je bericht! Ik schrik ook vaak meer van de hoeveelheid dan van de inhoud, want ik snap wel dat een begeleider je werk alleen maar beter wil maken. Nu alles digitaal gaat kunnen dingen ook âharderâ overkomen dan in een gesprek.
Nu moet ik zeggen dat het ook wel echt aan mij ligt hoor. Als ik een tentamen niet heb gehaald denk ik vaak: âOk eigen schuld, ik had harder moeten leren.â maar aan je scriptie werk je zo hard en het is dan gewoon lastig dat het niet in 1x goed is. (Terwijl dat volgens mij echt onrealistisch is.)
1 like
Ben mijn hele studiecarriere een student geweest doe altijd met moeite aan het woordenaantal kwam, maar met mijn scriptie heb ik er nu veel te veel. Vind het echt zo lastig om dingen te gaan schrappen, ben bang dat ik allemaal belangrijke dingen achterwege moet gaan laten
Ja dat snap ik heel goed, echt een nadeel van alleen maar online communiceren. Maar zijn je face-to-face-gesprekken niet vervangen door bellen of Skypen ofzo?
En ja het werkt voor een scriptie ook gewoon anders inderdaad, bij tentamenvragen is het idee wel dat je met voldoende leren alles in Ă©Ă©n keer zou moeten kunnen beantwoorden. En bij een scriptie heb je per definitie een moeilijk/nieuw onderwerp gekozen, of in ieder geval iets waar je op basis van gedegen onderzoek echt je eigen draai aan moet geven. Dat is ook gewoon heel lastig. Plus dat ik vind dat universiteiten studenten eigenlijk ook niet voldoende basis meegeven voor het goed kunnen schrijven van een scriptie: hoe vaak heb je nu al echt een eigen onderzoek(je) uitgevoerd, en hoeveel feedback heb je tot nu toe op je schriftelijke werk gekregen gedurende je studie? Dat is vaak heel minimaal, terwijl je natuurlijk je hele studietijd door tentamens hebt gemaakt.
Maar het klinkt alsof je het heel serieus neemt en dat merkt je begeleider ongetwijfeld ook, en dat is echt al een heel goed begin. Veel succes!
2 likes